感恩老师
——写在家长会后
玉潭中学高中部 周海芝
11月20日，天清气爽，参加了初中部101班的家长会之后，更觉得神清气爽。一年多了，没有跟孩子的老师送过什么礼，说过什么客气话，今天感恩节，我以一个家长感恩的心，说说孩子老师给我的感动，表达一个家长的感恩之心。
一、老师工作勤恳的程度让我惊心。
孩子的作业整整齐齐地摆在我面前，8本练习册，10多本练习本。干干净净的封面，四角平整，有的封面上的名字显然是出自老师之手。透过细节，我就已经感受到了优秀的老师处处优秀。
翻开作业本，让我惊心的地方就更多了。尤其是数学作业。刚开始的时候，孩子应该是很不经心的对待作业，老师连续几天写下了这样的句子，“请注意答题格式”。可是孩子并不理会，老师没有生气，而是在写下提醒注意的句子之后，用红笔把孩子的书写删掉，然后把正确的写在旁边。有一次的作业后还批有这样一句话，“更正后，请送给我看”。正是老师这样一次次地重复，孩子的作业慢慢地出现了90分，100分。老师的批语渐渐变成了 “有进步，加油”“要认真整理，注意总结”“用……方法即可轻松解题”“态度好，但要注意精炼、准确”等等。我细心算一下，改一份这样的不守规矩的作业少说也要2分钟吧，孩子班上有六七十人，肖老师教两个班，那她每天花上整整半天也改不完这些作业啊！更何况，还有练习册，还有个别的交流。
我忍不住对孩子说：“要为有这样的老师感到万分的幸福。切不可辜负了老师的一片挚爱！”我们做家长的又何尝不是如此！
二、老师对学生的了解程度之深让我佩服。
101班班额大，作为班主任一定很不容易。作为任课老师，也能一一数出每个学生的特点，那就更不容易了。
英语张老师做了一个简短的发言，将班上的学生根据具体情况有根有据地分为了七大类：学习习惯好、解题准确率高的，默写满分最多的，课文背诵最好的，上课积极发言的，学习习惯好、笔记工整的，近段学习进步明显的，学习态度端正、大有潜力可挖的。仔细看看这些分类，我们基本上就可以知道老师平时是怎样要求学生的了。
有工作如此细致、扎实的老师，怎能不说这是我们这些做学生和家长的人的福分？
三、班主任工作运筹帷幄，全面开发学生潜能。
从班主任娓娓道来的已完成和正准备实施的工作中，我感觉一个个德智体全面发展的孩子正朝气蓬勃的朝我奔来。也进一步理解了玉潭中学的“育心”“健体”“启智”“强能”。
彭老师不愧是初中班主任中的精英，准确的把握了初二学生的命脉：生理、心理特征，学习特征，生活特征等等。通过班会、一日一叨、板报、个别交流、养成教育、组织体育锻炼等多种形式把自己的智慧投入到教育之中，通过小组合作、专人帮带等方式把集体的智慧挖掘出来。
彭老师不但教学生充满智慧，跟家长沟通同样地充满智慧。从加饭卡、吃零食、用手机、排座位这样的琐事，到我们要为未来社会培养怎样的人这样的宏观之事，均细细道来。真可谓育人育心“润物细无声”。
四、班上同学的一举一动彰显了最传统的八个字“严肃”“紧张”“团结”“活泼”。
一下子来了几十个家长，把本来就拥挤的教室塞得更满。可彭老师似乎一点也不忙乱。
能干的小帮手一个又一个：有可爱的送水者，有满脸微笑的负责签字者，有随手捡起垃圾劳动者，也有出口成章，脸不红、心不乱的学生主持。大部分学生带着作业本有序的暂时离开教室去其他地方自习了，剩下的小帮手在忙完之后则安安静静的坐在最后静等老师、家长的吩咐。
人来人往，却一切都那么井然有序。
老师、同学是孩子最重要的同路人。有如此优秀的老师、同学，我不能不为我的孩子感到幸福。
谢谢你们，尊敬的老师！祝福你们，亲爱的孩子们！
