四月下旬学校组织了为期一周的小学部教学开放周活动，五年级数学教学已经全面进入了期中考试的复习阶段。由于这学期的学习时间比较短，之前为了赶进度对所学知识都没有系统的给孩子们进行复习。现在考试临近，复习课的效率变得尤为重要。数学进入高年级教学，计算增大，解决问题增多，知识难度深度较以往有很大一个层次的提高，从以往考试的经验来看，孩子们在考试时存在许多类似的问题。如：做题粗心，计算容易出错，解决问题的能力不强，不看清楚题就动笔做的也有，题目出得灵活的话，优秀率就会下降等等这些问题在考试前的复习课里都必须一一体现和解决。课前我针对这些制定了一份详细的复习计划，尤其针对平时学生作业中出错较多的地方，基础知识掌握得不够牢固的地方进行专题训练。一节课下来，感觉学生的参与度还是比较高的，学生没有感到枯燥乏味。我知道这种专项训练对学困生和中等生有很大的帮助，通过课后的作业可以看出，这节复习课还是有一定效度的。上完这样一次精心准备的复习课，也让自己在今后怎样上复习课上面有了更深层次的认识和体会：首先复习课绝不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。小学生，他们的注意力易分散，一节课四十分钟，真正能集中精神的是有限的时间。如果教师思路模糊，势必导致学生注意力更加分散，最后什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。其次复习要有计划性和针对性：1、根据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习计划，注意复习内容的系统性，把所学的知识进行归类。2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。复习课容易上得枯燥，关键要看教师如何组织课堂教学。如果总是读、说、做试卷很容易让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。再次，进入小学高年级阶段了，学生的自学能力得到一定程度的提高，学生是整堂课的主体，教师在课堂中只起到到引导者和合作者的角色，而不能由老师牵引主导整个课堂。教师要根据学情和实际需要，随时灵活处理和调整自己的教学，尤其是复习课，更应放手让学生自己去发现问题，提出问题，通过小组合作讨论来解决问题，代替以往复习课以老师讲解为主，学生的参与度不高，整堂课效率业不高。一节课下来老师讲得很累，学生收获无多，那样的复习显然对学生是无用的。针对自己在教学的过程中以出现的疏漏以及不合理的地方，总结经验教训，不断反思，不断改进，促使自己不断成长，在课改和高效课堂的道路上始终探索求知，做最好的自己，做一名最合格的数学教师！
