人生的幸福是什么？
消极者说：人生就是来受苦的，是上帝对我们前世过错的惩罚，我们是来洗涤罪孽的，因此，人生并无幸福可言。
乐观者说：人生就是一次幸运的中奖，能来到这个世界，我们应该笑对每一天，笑对每一件事，笑对任何的人和物。
我的认识却是：幸福是一种心境，一种生活态度。
幸福是一种心境，因人而异，随时间环境而变化。今天你或许是一个不起眼的小职员，你有对幸福的标准，也许只是个“老婆孩子热炕头”，明天或许你会成为一位名人，幸福在你的位置上一定会不一样了。幸福或不幸福，是一个人的心的感受，而不是外在的物质表现，即使是百万富翁，一样会感到失落。无聊和孤独是最痛苦的心灵感受，因为心没有归宿，没有能扎根的沃土，心在迷失，意志被摧毁，人也就感觉不到幸福。
我只是一个并不出众的中学教师，每天按时上班、下班。同事们都说我很幸运，因为每天都能看到我的笑脸、听到我的笑声。我，为什么笑呢？因为，我很容易被一些小事感动。比如：上下楼梯，遇到学生，有称呼“生物老师”的，有追过来拍拍左肩等我回头却躲在右边的，当然也有恭恭敬敬执礼称呼“老师好”的；而最让我感到亲切的，是还隔着很远甚至根本看不到的地方飘过来的那声“刘爹”，我知道，这是C092班学生的特别的呼叫，我知道，这是必须要“遥相呼应”的。因为，那份感情在，那份“我将保存一生的感动”在。
这是一个思想和行动都很活跃也有点过头的班级，我教了他们两年的《生物学》，第一年没有什么特殊感受，课堂还不错，只是作业难按时交上来。初二开学前，让我接手班主任工作，才有了与学生“从起床到睡觉每一天”的摸爬滚打，才有了深切的感受。每天，都会因为一点点收获而兴奋，如：教室卫生按时打扫干净了、某天校服穿齐了、班活动中学生的组织闪出一个新的亮点......；当然，也会因为一些小事情要批评学生，这是我每天放学前的三十分钟的总结，有值日生的汇报、有当事人的解释、有其它学生对某件事情的点评、也有我的感言。初二一年，总的来说，走过来很艰难，但是，我每天都是笑对每件事，不断鼓励学生、不断纠正学生的言行；学生是快乐的，在快乐中懂事着，进步着。我也在其中捡拾起我的一点点小幸福小快乐。
我没有“把我有限的生命投入到无限的事业当中去”，我只是愉快的工作，愉快的做着我愿意做的事情，我认为这是我的小幸福。我一路走来，都在不断的捡拾起属于我的小幸福。
现在，我没有当班主任了。但是，我依然感到我的每天很充实很快乐。比如，我吃中餐时喜欢坐在学生食堂，只要我坐下，很快就有学生围过来，吃我的菜，讲他们的快乐的故事或新闻给我听，这时，我是很高兴的，我也会吃他们的菜，说一些与他们年龄见识接近的典故或笑话。再比如，每年教师节，老师们都会收到许多学生的小礼物和美好的祝福，今年，是我最感幸福的教师节，不是说我得了突出贡献奖，而是在这一天我的办公桌上放了一张大白纸，是我教过的C092班四十多位学生的祝愿，他们每一个人都写了一段文字，有玩笑话的、有忏悔语的、有道歉的、有对我的要求的，当然都少不了祝福的话语。你说我能不高兴，不感到最快乐最幸福吗？
幸福是一种生活态度，是我们自己可以去追寻去创造的，结果并不重要，只要我们快乐就行。事实上，如果我们仔细的话不难发现，获得幸福的方法很简单，只要我们能切合实际的制定我们的目标就可以了。我们不必把多余的精力浪费掉，充实的过好每一天，这样我们就会觉得很幸福。我没有确定高远的目标来激励自己不断上进，因为这样，我会感觉我的目标是那么难以实现，感觉幸福离我是那么远。
我已四十，有一个温馨的家。每天回到家，儿女会跑过来给我一个拥抱，妻子会做好我爱吃的饭菜等着我。在晚上，看看孩子们的作业，然后听他们讲在学校发生的点点滴滴，有趣的，益智的，伦理道德的，给我启示，也给孩子们教育。再晚一点，听妻子讲生意场上的故事，发人深省的，贻笑大方的，人过不惑，什么都能“一笑置之”。隔天打一个电话给母亲，唠唠家常，说说母子之间的体已话。假日里，回老家看看，亲情还在，温暖人心；或带儿女去野外，女儿爱写生，儿子爱航模，我爱观赏风景吟几句自以为是的“诗”。休闲时间，感受家的温情，体味大自然的情趣。你说，我能不快乐吗？
岁月就象一条大河，我们经历过种种风风雨雨，体验过生活中的五味杂陈。找一个恰当的时间和地点，静下来过滤生活的杂质，珍藏那一点一滴捡拾来的幸福，领悟着生活的真谛，然后，面带笑容，来到工作岗位，用笑来感染同事，用快乐来引导学生。这样的生活，你能不幸福吗？
心里装着幸福，心就有了根；心有了根就象人有了家，就会活得扎实，就会看得远。我们把一点点幸福捡起来，传给孩子们，学校就是幸福的学校了；我们把幸福装起来，带回家，家就是幸福的家了。有了千千万万幸福的孩子，有了千千万万幸福的家，我们的社会难道会不幸福吗？其实幸福就是这么简单的。
刘德军写于2011.11.9
