一、 游戏导入
师：孩子们，今天老师特别的高兴，因为我将和大家一起度过愉快的四十分钟。首先老师想带大家玩一个非常有趣的游戏，好吗？
生答
师：这个游戏叫快乐传真，现在老师选择六个同学上来参与第一轮的游戏。请每个同学站到自己的位置。（生站好）等下老师会把你们要表演的题目告诉第一个同学，从第一个同学开始依次用动作表演给后面的同学看，最后请你（最后一个同学）说出答案。
师：准备好了吗？除了第一个同学其他同学都请向右转。dangdangdang看看第一组的题目是什么呢？注意在表演的时候尽量将每一个字都表演出来，这样别人才能更容易猜出意思。
生表演
师：（最后一个同学）请问答案是什么？
师：他们表演得怎么样？掌声鼓励！哇！这个游戏真是太好玩了！还有哪些同学想来尝试一下呢？
选人
师：让我们来看看第二组的题目是什么呢？
生表演
过渡：此时大家的心情怎么样，感受快乐了吗？是啊！同学们精彩的表演，热烈的欢呼和喝彩让我们的课堂成了一片欢乐的海洋！那么这节课就让老师和同学们一起与快乐同行！（板书：与快乐同行）
二、 感受快乐
师：看！老师还带来了一群快乐的小天使，想想，他们是因为什么而感到快乐呢？
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师：这群小天使是因为什么而感到快乐呢？
生1
师：从帮助他人中得到快乐。
生2
师：团结合作也是一种快乐
生3
师：快乐来源于学习的成功。
生4
师：孝敬父母，感受亲情更是让自己快乐的理由。
师：你还想说什么呢？
生1
生2
师：是啊！快乐就是如此的简单！
过渡：孩子们，你们想知道老师最快乐的事情是什么吗？
过渡：作为一名老师，我的快乐非常简单，孩子们的健康是我的快乐，孩子们的快乐就是我的快乐！ 那你愿意来分享你的快乐吗？
三、分享快乐
师：请大家闭上眼静静的回忆哪一件事让你感到非常的快乐，非常的难忘呢？
生思考
师：现在让我们在音乐声中传起快乐之花，注意音乐一停，花在谁的手上就请谁来说说自己最快乐的事。（出示课件：传递快乐之花）
生玩游戏，分享快乐的经验。
师：同学们，大家的欢笑声中充满了我们的教室，温暖了我们的心田。我们不知不觉就在与快乐同行了！但是，在生活中还是有一些事情让我们感到烦恼，是吗？今天我们就用快乐这盏明灯来驱走烦恼的阴影，请同学们把自己最烦恼的事情写在卡片上！
生写
师：写完了吗？现在让我们先把自己的烦恼放在一边。
过渡：成老师最近就收到了几个同学的来信！ 一起来看看吧！你们能帮帮他们吗？
四、创造快乐
Ppt出示：烦恼之一：就快要期中考试了，我老担心自己会考不好！
烦恼之二：我是一个成绩中等的学生，上一次单元测试我考了95分以上，可是所有的同学都指责我，说我是抄的。哎！真烦！
烦恼之三：前一阵我在打篮球时摔伤了脚，医生说一个月都不能打球，对于我来说这很痛苦！
烦恼之四：上次表姐生日我不小心打碎她最心爱的花瓶，从那以后表姐就对我不理不睬，我真伤心。
师：现在老师就请大家来当一回心理医生，在这三个事例中任选一个事例在自己的小组内讨论，带他们走出烦恼，创造快乐！
生讨论，反馈
生1，烦恼1
师：是的，首先要充满自信，还要利用课余时间多复习，把老师讲的重点一一过关，那么考试就不成问题了，这样自己也就不会担心，更会快乐起来。（充满自信）（自信是快乐的前提）
生2 烦恼2
师：让自己的注意力不集中在这一件事情上，这种注意力转移法非常不错。还可以听听音乐，在运动或劳动中适当的宣泄，释放自己压抑的情感，也是很有效的哦！（适当宣泄）（是的不高兴时就要通过听音乐，做运动，劳动等方式将自己的烦恼合理的宣泄出来，快乐也就随之而来）
生3，烦恼3
师：换个角度去思考，不能打球我还能进行别的活动，例如：静静的欣赏音乐，读一本有趣的课外书，这些既养了脚伤又增长了知识，何乐而不为呢！（巧换角度）（换个角度看问题就发现快乐就在身边）
生4 烦恼4
师：是的，先要正视这个问题，然后想出解决的办法，快乐也就自然而然的来了。（解决问题）
师：其实这些同学写信找老师来倾诉就是一种排解烦恼的方法。那么除了可以找老师倾诉，还可以找哪些人呢？(找人倾诉)
过渡：同学们真聪明，为这些有烦恼的同学想出了这么多好的办法。现在请大家拿出自己刚才写的小卡片，仔细的想一想，你能用刚刚学的这些方法解决自己的烦心事吗？
生反馈，交流
师：你真是个健康向上的孩子！
你真坚强！
掌声送给你！
你懂得了换个角度去看问题会让自己更快乐！
欢迎你来找我倾诉哦！
过渡{同学们，在遇到烦心事之时只要采取合理的方法，你就会发现其实快乐就隐藏在其中，我们还可以从这些烦心事中创造属于自己的快乐，你给生活一个微笑，生活就会还你一个春天。出示老师的格言（你给生活一个微笑，生活就会还你一个春天）。同学们也想不想学老师一样，写一句快乐宣言，在自己不开心时拿出来鼓励鼓励自己呢？
五、快乐宣言
师：请一个同学来读读自己的快乐宣言。
生1
师：不一样的理解，带给了你不一样的快乐。
生2
师：你真是个小哲学家
生3
师：老师非常欣赏你宽阔的胸怀！
过渡：接下来就让我们每个同学将自己创作的快乐宣言贴在这朵快乐的向日葵上，相信这朵向日葵有了孩子们的祝福一定会更绚丽，更快乐。
六、小结
这节课，我们感受了快乐，分享了快乐，创造了快乐，老师希望孩子们能天天与快乐同行！此时老师就想借一句歌词来表达我的心情，那就是你快乐吗？我很快乐。让我们站起来，跟着音乐，快乐的举起双手，大声的唱出来吧！
