对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，教学开放周活动让我受益匪浅。 作为一名新教师，每一次的听课和被听课，都是我学习的大好机会，因为从中可以获得更多的教学经验，可以发现自己的不足并及时改正。这次活动，时间虽短，给我的思想震动却很强。
因为经验匮乏、历练清浅，所以我喜欢去听齐素雅老师的课，那种高雅自信的教学气质、流畅的授课流程、高质的学习效果，都会让我感慨万分，所以，我尽所能地去学习和探究。当然，自己上课和被听课的时候，自身缺点就会暴露，比如专业知识不扎实、授课思路不清晰、教学模式不完善等，因此，也就能警醒我能有针对性地进行学习，以提升教学能力。
实实在在的语文课堂让我对语文有更深的了解，齐老师的课堂，学习气氛浓厚，学生语言素质高，师生关系和谐，足以见此课堂的成功。而从齐老师的课堂上，我体会到了许多：
第一，本色教学。我们知道，语文教学就是让学生在领略祖国文化的绚丽与中文无限魅力中，充实自我，提高自我，那么，作为引导轴的老师来说，内在的素养何其重要！平等、尊重、轻松的课堂里，时时飘荡着文学优雅的旋韵，课课彰显了历史厚重的积淀。在于文本的对话中，学生看到的不是一个老师简单的传授，而是跟随她婉转而精粹的语句、简明且精致的书写，遨游在知识的海洋中。齐老师的课堂很美，不是丰富的表达，亦不是精美的课件，而是由内而外的一种文学涵养气质，通过表达、书写一一彰显除了语文课堂本色。
第二，趣味教学。教学组织是高效课堂的保证。如何让学生专心致志于课堂，老师的引导组织尤为重要。私底下，我曾和齐老师交流过多次：学生不能集中注意力怎么办？学生上课反感怎么办？学生做其他事情怎么办……走进了其他老师成功的课堂就知道，其实并不需要你紧紧抓着每一个学生，也不用狠狠盯着每一个学生，将课堂严肃地氛围适当调整，增添一点笑声，涂上一抹色彩，学生就能全神贯注地投入学习了。老师的每一堂课，都是经过了精心准备的，从问题的设置、板书的排列、语言的使用等，大都与学生水平差不多，当他们能理解和接受知识了，再恰到好处地插播小故事、“小广告”，又恰如其分地表扬赞美几句，学生学习兴趣自然更浓了，课堂自然也更集中、更热烈了。
第三，高效教学。教学的目的不是讲完一节课就结束了，而是应该真正落实到学生学习效果上。齐老师的课堂还有一个特色，自主思考的小问题较多，大多是将一些难度较大的问题层层拆解，学生回答问题的机会多，回答的深度也越来越大，那么在逐步理解的基础上，学生各自的表达、展现能力就有了提高。而对于更大难度的问题，再合作探究，集思广益，达到探究的学习效果。如此，学生成了课堂的主体，在思考、交流或质疑中，让智慧的光芒照亮了课堂。学生只有对知识理解了，融会贯通了，才算是真正掌握了。所以，发现成功的课堂上，老师们都很擅长现场总结学习的方法，注重引导学生举一反三，以对学生语文学习习惯进行培养。学习效果，体现在学生的各个方面：读、写、思、说、疑，一堂课下来，学生明白了，舒心地笑了，不再提出疑问了，熟练地解决问题了，那么，这就是成功的高效课堂。
自工作开始，听过许多不同科目老师的课，在我认为，每一堂课都是我学习的典范。他们的课堂上，是我不断地汲取新鲜血液的场所，或只是一个词、一个字、一个动作，或者一个故事，我都尽量积累下来。我知道，我的课堂之所以诸多问题，不是因为自己不努力，而是因为做得还不够。被听课，让我更清楚地知道自己哪些不足，而听课，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样将知识有效地传达给学生。为了铸就自己的成功高效课堂，我今后必须不断学习。教师要给学生一杯水，自己一桶水是远远不够的，而应该是要源源不断地活水。我要不断学习，不断充电，要较夯实自己的基本知识，提高自己的语文素养；要开阔视野，不断阅读、积累和练习；要和其他老师交流，探讨，努力完善自己。真正认识理解高效课堂模式，并熟练运用到课堂中去，以带领学生在思索、讨论、探究中解决问题，达到收效……
总之，这次听课学习，让我感悟颇深，在以后的教学中，我定要博采众长，从分利用学习的机会，积淀教学素养，靓丽自己的课堂。
