教学开放周活动一直以来是玉潭中学的一个重要活动，在这个活动中，作为一名年轻的教师，我不仅可以很好向经验老道的教师们学习，还能了解不同年龄段学生的上课需要和心理需求。在这里颇有一些感触，总结如下。
第一, 备课要用心，设计要合理。在听课的过程中，我们总能看到不同老师有其独特的手段和课堂设计，学生也乐此不疲的融入其中。我想这就是精心备课的结果吧，这也让我明白只要引导得当，一切的手段都是可以用来服务于教学的。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师的主导作用, 把发现知识的机会留给学生，把讲话的时间留给学生，即使他们错了，通过纠正和指导，失败必定是成功之母。与其老师费劲心思去想如何使学生们记住知识，还不如让学生以自己的方式来表达对知识的理解，这样老师也轻松学生积极性也很高。
第三, 注重后进生的学习状态。后进生一直以来都是老师头痛的群体，他们学习落后甚至难以跟上班上学习进度，使得本就不理想的成绩更加不理想。对于这一部分学生，老师不能视而不管，课堂有效的提醒和鼓励能够增加他们的信心和兴趣，俗话说只要思想不滑坡，方法总比问题多。相信这些学生在我们不断的提醒和鼓励下，定能够跟上学习的节奏，当然这只是督促后进生学习的方法之一。
第四，老师个人的人格魅力，以及幽默诙谐的语言表达能力。仍然记得刚刚进玉潭中学时，张书记就说过，上课其实就是一种表演，谁有趣，谁的课堂效果就好。在上课时，部分老师的课堂语言让我深深折服；尤其是对学生回答的评价。评价一直以来我就觉得很难，我们既要鼓励学生回答问题的积极性，又要告诉他们这个答案是不科学的，你想问题的方式错了。尤其在新课改的今天，提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生树立学习兴趣。作为一名新教师，我一直苦于课堂的有效调控，尤其是对学生的评价。通过教学开放周的听课，我发现我很很喜欢有些老师讲的几句话：“虽然你说得不完全正确，但是，我还是赞赏你举手回答问题的勇气”，“你讲的很好，能够响亮的再说一次吗？”以上这些评价，既能够客观的评价学生对问题的认识，也可以鼓励学生积极举手发言，更重要的可以帮助学生客服回答问题的胆怯心理。
其实，我们和学生是一样的，学习是终身的，踏上教师这条路，就意味着不断的学习和督促学习，我们既是学习的传授者也是学习的接受者，推成出新，革旧鼎新需要过程，课改也就是这样，在新课改的形势下，改变就意味着进步，我想，谁都不知道课改将要推向何方，我们都只是摸着石头过河而已。
吴浪
2015年5月23日
